INABIE E IDECOOP Entregan Certificaciones a 40 Cooperativas Escolares.

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El Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE) y el Instituto de Desarrollo y Crédito Cooperativo (IDECOOP), entregaron hoy 40 certificados a igual número de Cooperativas Escolares en el marco de los Programas de Cooperativas y Clubes Escolares que desarrollan ambas entidades, con la finalidad de incentivar el ahorro y promover los espacios de participación, organización y diálogo estudiantil, a nivel escolar y comunitario; como uno de los aspectos que responden a mejorar las condiciones socio-educativas de los niños, niñas y adolescentes de las escuelas públicas del país.

Las Cooperativas Escolares que recibieron Certificaciones pertenecen a los Distritos Escolares: 10-01; 10-02; 10-03; 10-04; 10-05; 15-02, 15-03; 15-05; 04-04; 17-01; 17-02; 17-04 y 17-05 respectivamente. Y fueron recibidos por un maestro Asesor o Director del Centro Educativo; un  Estudiante Presidente del Consejo Directivo de la Cooperativa Escolar y un Estudiante Secretario de Consejo Directivo de la Cooperativa Escolar.

Entre las cooperativas que recibieron certificación, citamos: Cooperativa de Servicios Múltiples Ramón Matías Mella; Distrito escolar 10-01; Cooperativa Escolar Ahorros, La Esperanza, Escuela San Felipe, 10-01; Cooperativa Escolar Servicios Múltiples, Escuela Enma Balaguer del Distrito Escolar 10-02, entre otras, citadas más abajo.

El Director del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), licenciado René Jáquez Gil, dijo que la certificación de estas cooperativas,marca un hito en la historia del cooperativismo escolar y se enmarca en la Política de Educación integral del Gobierno que encabeza el Presidente Danilo Medina para fortalecer y fomentar el cooperativismo en los estudiantes desde los Centros Educativos Públicos de la República Dominicana.

Asimismo, indicó que próximamente, se entregarán 41 certificaciones a igual número de Cooperativas Escolares y, Además otras 146 cooperativas estudiantiles se encuentran en proceso de formación, como parte de las acciones coordinadas que desarrollan el INABIE y el IDECOOP de manera conjunta para que los estudiantes de las escuelas públicas de todo el  país, además de recibir Desayuno, Almuerzo,  Merienda Escolar y, Salud Integral, desarrollen la cultura del ahorro de manera voluntaria que les permita realizar actividades de autogestión  y ser emprendedores de sus propios proyectos.

“Los estudiantes forman su propia cooperativa de manera voluntaria, promoviendo el desarrollo de liderazgo y motivando el ahorro desde temprana edad con el propósito de crear desde las escuelas, futuros emprendedores que desarrollen habilidades y destrezas administrativas, a través de sus acciones cooperativistas que incentiven el hábito del ahorro y el uso racional de los recursos, en el proceso del trabajo escolar”.

“ Según la Orden Departamental 01´2007, las Cooperativas Escolares “son sociedades organizadas voluntariamente por estudiantes, bajo la asesoría de sus profesores”, contando con la asistencia del equipo nacional de la Dirección de Servicio Social Estudiantil del INABIE y de los técnicos de Orientación, Psicología y Atención a la Diversidad de las Regionales y Distritos Educativos”.

En ese sentido, el ingeniero, Julio Mariñez Rosario, Presidente Administrador del IDECOOP, manifestó que, las Cooperativas Escolares, promueven la democracia participativa, fomentan una cultura de paz, e involucran a nuestros estudiantes en actividades de economía solidaria y autogestión, conforme a los principios y valores cooperativos, pautados por la ACI (Alianza Cooperativa Internacional, 1995) y el IDECOOP, como son: la adhesión voluntaria y abierta, gestión democrática y autónoma, participación económica de los socios, la cooperación, el interés por la comunidad, y la educación, formación e información; aspectos éstos últimos congruentes con el avance de la sociedad de la información y el conocimiento.

Mariñez Rosario, puntualizó que estas alianzas para el desarrollo y fomento de las Cooperativas Escolares, son necesarias en la población estudiantil, a los fines sentar las bases para el desarrollo de líderes cooperativistas, que fomenten actitudes, valores (morales, éticos, patrióticos) y prácticas democráticas propiciadoras del bien común en los niños, niñas y adolescentes de los centros educativos; involucrándolos además, en el proceso de mejora de la dinámica de trabajo de sus  respectivos planteles  escolares, en el entendido de que sobre ellos descansa el futuro de la nación y, por lo tanto serán en el mañana los profesionales, funcionarios, políticos y autoridades que dirigirán las instituciones y los destinos de la República Dominicana .

A la actividad de entrega de Certificaciones a Cooperativas Escolares, asistieron, además del Director Ejecutivo del INABIE y el Presidente Administrador del IDECOOP, por el INABIE, Luís Taveras, Director de Salud y Servicios Sociales, Delfi Castillo, Encargada del Departamento de Servicios Sociales, Josefa Méndez, Coordinadora de Cooperativas Escolares y, Técnicos Docentes y Regionales que llevan a cabo el proceso de formación de Cooperativas Escolares; mientras que por el IDECOOP, participaron Ramón Ureña Torres Subdirector General y Director Técnico de Desarrollo IDECOOP, Mayra Fernández, Directora de Seguimiento y Control de Acuerdos Interinstitucionales, Águeda García, Directora de Programas Especiales, y Técnicos del IDECOOP que participan en la formación de Cooperativas Escolares y, por los Centros Educativos, estuvieron presente, Directores, profesores y estudiantes representantes de sus respectivas Cooperativas Escolares.

Departamento de Comunicaciones y Relaciones Públicas.

 

 

Participantes procedentes de los Centros Educativos

 

No. Nombres Cooperativas Escolares Centros Educativos Distritos Educativos Cantidad Participantes
1 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples Ramón Matias Mella 10-01 3
2 Cooperativa Escolar de Ahorros “La Esperanza” Escuela San Felipe. 10-01 3
3 Cooperativa Escolar de Consumo y Producción. Escuela Maricao. 10-01 3
4 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples Leoncio Manzueta 10-01 3
5 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples. Escuela Emma Balaguer de Vallejo 10-02 3
6 Cooperativa Escolar de Consumo, Luz y Esperanza. (COOPILE) Escuela Ana Celia Viuda Vásquez 10-02 3
7 Cooperativa Escolar de Consumo Patria Mella 10-04 3
8 Cooperativa de Consumo Eugenio María de Hostos 10-04 3
9 Cooperativa Escolar de Consumo y Producción, El Despertar (COOPCED) Escuela El Despertar 10-04 3
10 Cooperativa Escolar de Consumo. Escuela Casandra Damirón 10-05 3
11 Cooperativa Escolar de Consumo y Producción Don Pedro Mir (COOPEMIR). Escuela Don Pedro Mir 10-05 3
12 Cooperativa Escolar de Consumo Escuela  La Ureña 10-05 3
13 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples República de Nicaragua 10-03 3
14 Cooperativa  Escolar de Servicio Múltiples San Antonio 10-03 3
15 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples Dr. Tejada Florentino 10-03 3
16 Cooperativa de Servicios Múltiples Juan Bautista Zafra 10-03 3
17 Cooperativa de Servicios Múltiples (COOPESBP) Belisario Peguero 15-03 3
18 Cooperativa de Servicio Múltiples Conrado Mieses 15-05 3
19 Cooperativa de Servicios Múltiples Flor del Café Café con Leche 15-05 3
20 Cooperativa de Servicios Múltiples José Núñez de Cáceres 15-05 8
21 Cooperativa de Servicios Múltiples República de  Colombia 15-02 3
22 Cooperativa Escolar de Consumo Liceo Medina 04-04 3
23 Cooperativa de Servicios Multiples Las Bahamas 04-04 3
24 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples Mis Reservas Escuela Salomé Ureña Jee. 04-04 3
25 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples Martin Luther King. Escuela Martin Luther King 04-04 3
26 Cooperativa Escolar de Consumo El  Km. 40. Escuela Km. 40. 04-04 3
27 Cooperativa Escolar de Consumo Caritas Felices Escuela Ercilia Pepín. 04-04 3
28 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples de los Alumnos de la Escuela Padre Usera. Escuela Padre Usera. 04-04 3
29 Cooperativa Escolar de Servicios Estudiantiles Escuela Juan Pablo Duarte 04-04 3
30 Cooperativa Escolar de Ahorro. Futuro Brillante Rosalio de la Rosa 17-01 3
31 Cooperativa Escolar de  Servicios Múltiples Fray Pedro de Córdoba 17-01 3
32 Cooperativa Escolar Ahorrando Soy Feliz Escuela Ramón Emilio Caba. 17-01 3
33 Cooperativa de Ahorro El Cacique  (COAECAMP) Escuela  El Cacique 17-02 3
34 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples Escuela Boyá. 17-02 3
35 Cooperativa de Servicios Múltiples Centro Educativo Prof. Juan Bosch. 17-04 3
36 Cooperativa Escolar de Consumo Los Pequeños Guerreros Centro Educativo Severino Salazar 17-04 3
37 Cooperativa Escolar de Servicios Múltiples. Centro Educativo  Ana Virginia Reynoso. 17-04 3
38 Cooperativa Escolar de Consumo la Creativa Liceo Gregorio Luperón 17-05 3
39 Cooperativa Escolar de Consumo La Gina (COOPEGINA). Liceo Hilario Vásquez 17-05 3
40 Cooperativa Escolar de Consumo, El Futuro Centro Educativo Roque de León 17-05 3
Total general de participantes procedentes de los centros educativos 125

Detalle de los tres (3) participantes de cada uno de los centros educativos indicados anteriormente:

Un (1) Maestro Asesor o Director de Centro

Un (1) Estudiante Presidente del Consejo Directivo de la Cooperativa Escolar

Un (1) Estudiante Secretario de Consejo Directivo de la Cooperativa Escolar

Nota: El Centro Educativo República de Colombia, tiene ocho (8) estudiantes de los mismos tres (3) son participantes y cinco (5) invitados para presentación artística.

3.- Antecedentes y base legal de las Cooperativas Escolares.

 Su origen se remonta a Francia, donde, en 1919, al finalizar la primera guerra mundial, el inspector de Enseñanza Primaria Barthélemy Profit organizó la primera Cooperativa Escolar, denominada “Las Abejitas”. Iniciativa que contribuyó a paliar los daños materiales de la contienda en las instalaciones escolares, e impulsar la dotación de medios didácticos, con la participación activa y formativa de los estudiantes. Esta experiencia asociativa pronto se expandió a otros países del mundo, entre ellos de América Latina y el Caribe.

Durante el gobierno de Trujillo surge formalmente en República Dominicana el denominado ahorro escolar, mediante la Ley 4227 del 6 de agosto de 1955, la cual estableció la creación de las Cooperativas Escolares en la educación pública y privada, a nivel nacional.

En 1962, después de la caída de la dictadura, se inició un proyecto piloto con 100 cooperativas escolares en igual número de escuelas; el mismo no se ejecutó como fue concebido, debido a la inestabilidad política de la época.

La Ley 28´63, promulgada el 23 de octubre de 1963, estableció la enseñanza del cooperativismo, con carácter de obligatoriedad, “en el segundo curso de educación intermedia (8.º grado) y en el tercer curso del bachillerato”. En ese mismo año, la Ley 31 crea el Instituto de Desarrollo y Crédito Cooperativo (IDECOOP).

En 1964, en la Ley 127, se definen lo que son las cooperativas escolares y se indica su radio de acción. Las primeras Cooperativas Escolares fueron organizadas en los Liceos Estados Unidos y República de Argentina, en el Distrito Nacional. En el año 1965, profesores del Liceo Fernando Arturo de Meriño organizaron también una Cooperativa Escolar en ese plantel.

En 1978, la SEEBAC y el IDECOOP, elaboraron un programa para promover la  organización de Cooperativas Escolares. La Orden Departamental (O.D.) 11´82 crea posteriormente el Departamento de Cooperativismo Escolar, con el propósito de promover la constitución de las mismas en los centros educativos, y de contribuir a la formación de técnicos /as, docentes y estudiantes, al respecto.  Con la Orden Departamental 01’2007 se establece el Reglamento vigente para la organización, funcionamiento y registro de las Cooperativas escolares,

A partir del año 1978 se promovió la formación de las cooperativas escolares y aunque funcionaban en algunas Regionales y Distritos Educativos, mostraba una débil base organizativa y normativa, evidencia de esto son los resultados del diagnóstico que hizo el INABIE en el mes de febrero 2014 en 26 cooperativas de la Regional 15 Santo Domingo, donde se encontró que:

  • Sólo 4 (15%) habían efectuado sus asambleas constituyentes.
  • 22 (84.6%) carecían de estatutos, tenían pendiente el desarrollo de sus asambleas constitutivas y la estructuración de los órganos de dirección, entre otras debilidades.

Es en septiembre 2014 que el INABIE asume redimensionar y fortalecer el programa, orientando mejoras para superar las debilidades encontradas.

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